除了高考考生，今天我們還要關注另一群人。

他們扎根鄉(xiāng)村，為了教育獻出自己的青春。“阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”，他們是沖鋒在前的戰(zhàn)士。

他們大多工資低、待遇差；他們不少人沒編制、壓力大；他們自己很少有進修機會，但把所知的一切都給了學生。他們這個群體有約330萬人，背負著全部農(nóng)村學子的未來。

今天，國辦發(fā)布的一份文件，即將改變他們的命運。他們的名字，叫“鄉(xiāng)村教師”。這份文件，叫做《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》。

讓我們一同來看看，這份文件中含金量最高的八條“干貨”。

第一條、全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質和師德水平

【現(xiàn)狀】

老師是學生的第二父母，不僅教授知識，更傳授生活和做人的道理。但在不少鄉(xiāng)村，老師將知識傳授給學生已很艱難，政治和道德教育更難兼顧。另外，由于缺乏有組織的培訓，部分鄉(xiāng)村教師的教育方式較為落后，侮辱、體罰甚至侵害學生的問題在一些地方也有發(fā)生。

【政策】

① 建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質。

②加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，進一步關心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。

③開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理的全過程。

④落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德建設長效機制。

【點評】

國無德不興、人無德不立。在教育水平相對較差的鄉(xiāng)村地區(qū)，更應重視教師群體的師德水平。提高教師的政治素質和師德水平，就是提升學生、提升民族未來的整體道德水平。

第二條、拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道

【現(xiàn)狀】

身高不到1米4的熊朝貴是云南一所邊遠小學的校長。他最焦慮的不是清苦的條件，而是師資斷裂——有的年輕老師合同不到期就走了，甚至連工資都不要。出于現(xiàn)實困難的考慮，現(xiàn)在很多年輕人都不愿到農(nóng)村教學點任教。在困難地區(qū)，年輕教師離職率也相對偏高。

【政策】

①鼓勵省級政府建立統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補充機制。

②鼓勵地方政府和師范院校采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。

③鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學，中央財政給予適當支持。

【點評】

“老的退不了，年輕的不愿來”。解決這樣的現(xiàn)狀，各級政府應當盡快結合實際出臺具體的激勵措施。路好走了，走的人自然會多。